EKOŠKOLA

Jedná se o mezinárodní projekt spojující environmentální výchovu ve škole s konkrétními praktickými kroky, které vedou k její ekologizaci. Žáci jsou plně zapojeni do celého procesu plánování, rozhodování a vlastní realizace všech činností v projektu. Ekoškola je mezinárodně uznávaný proces certifikace, při kterém školy získávají prestižní světové ocenění, titul Ekoškola. Tento projekt organizuje sdružení TEREZA, se kterým spolupracujeme již řadu let.

Realizace projektu Ekoškola

Cílem projektu Ekoškola je posun od teoretické výuky environmentální výchovy ve škole ke skutečným činnostem zaměřeným na ekologizaci školy a ochranu a zlepšení životního prostředí v jejím okolí.

7 kroků k Ekoškole:

• Založení pracovního týmu ekoškoly

• Analýza ekologického stavu školy

• Plán činností

• Monitorování a vyhodnocování

• Environmentální výchova ve výuce

• Informování a spolupráce

• Ekokodex

Ekotým

• Mgr. Radmila Benešová, koordinátorka, učitelka 2. stupně

• PhDr. Hana Levá, ředitelka školy

• Mgr. Vojtěch Štěpán, učitel 1. stupně

• Mgr. Hana Kopecká, učitelka 1. stupně

• Jiří Bílý a Ondřej Hodonický, žácí 2. třídy

• Maximilian Rörig a Tomáš Repčík, žáci 3. třídy

• Lucie Künzelová a Daniel Myšák, žáci 4. třídy

• Kristýna Skamenová a Patrik Krnáč, žáci 5. třídy

• Sandra Rozyneková a Patrik Jurka, žáci 6. třídy

• Aneta Dušková, Kamil Novák a Steve Odigie, žáci 7. třídy

• Jan Starsiak a David Dorotovič, žáci 8 třídy

• Barbora Sucháčková, Veronika Trnková a Kristýna Balcarová, žáci 9. třídy

EKOKODEX

Zpět

Analýza naší školy

Analýzu provedli žáci naší školy společně s učiteli. Každá třída provedla analýzu ve svém oboru.
 

Vnitřní a vnější prostředí školy – 2. a 9. třída

Klady :

+        ve škole je spousta zeleně, o kterou se starají žáci a p. učitelka Benešová

+        žáci se starají o okolí školy, sázejí stromy a keře, uklízejí, vysazují okrasné rostliny

+        staráme se o zeleň ve škole i okolo školy

+        výborné prostředí uvnitř školy – nástěnky, ZOO koutek, květiny, výtvarné práce žáků, herní koutky

+        kladné hodnocení výzdoby tříd

+        dosadili jsme keře na svah za školou a stromy před školou

+        sehnali jsme peníze na vybudování Venkovní učebny

+        ve vestibulu školy je přehledná tabule s plánkem školy pro snadnou orientaci, jsou zde výrobky
    žáků a rostliny

+        žáci mohou trávit přestávky na chodbách, v herních koutcích se stoly na ping-pong, či na dvoře školy

+        máme vlastní školní zahradu

Odpady – 8. třída

Klady :

+        třídíme odpady – papír, plast, organický odpad a nyní i baterie, drobný elektroodpad, kovy a sklo, nově
    i tonery

+        máme vybudován dostatečný počet míst na třídění odpadu i ve sborovně, ředitelně i kabinetech

+        máme venkovní kontejnery na tříděný odpad

+        máme vybudovaný kompost na biologický odpad

+        žáci se sami starají o odnos separovaného odpadu

+        žáci ve škole ani v okolí školy neodhazují odpadky

+        nepoužíváme výrobky na jedno použití a nakupujeme velká balení

+        používáme výrobky z recyklovaných materiálů (papíry, toaletní papír)

+        používáme šmíráky

+        snažíme se kopírovat oboustranně

+        některé odpady využíváme ve škole při hodinách výtvarné a pracovní výchovy
    (papíry, víčka od PET lahví, trubičky od toaletního papíru…)

+        nemáme ve škole automaty, které jsou zdrojem obalů na jedno použití

+        víme, co se děje se separovaným odpadem a tato místa jsme navštívili

+        zapojili jsme se do projektu Recyklohraní a za dva roky jsme získali  bodů      

+        organizujeme sběrové akce

+        víme, kolik škola vyprodukuje odpadu

Voda – 7. třída

Klady :

+        již několik let probíhá na škole projekt Kyselý déšť

+        před dvěma lety provedli žáci projekt Živá voda pro obec

+        šetříme vodou

+        sledujeme spotřebu vody ve škole

+        na zalévání používáme dešťovou vodu

+        víme  o ohřevu teplé vody ve škole

+        máme cirkulační okruh teplé vody, díky kterému nám teče teplá voda téměř okamžitě

+        používáme čistící prostředky bez fosfátů

+        učitelé i provozní zaměstnanci vědí, co nesmí vylévat do odpadu

+        máme nově vyměněné klasické kohoutky za pákové baterie

+        víme, jaká je ve škole spotřeba vody na osobu

+        víme, kolik je na škole WC a baterií na vodu

Zápory :

          -     WC mají pouze klasické splachování

                  -     nevíme, jaká je spotřeba vody v pracovních dnech, o víkendu a během prázdnin

                  -     nevíme, jaký podíl na spotřebě vody mají třídy, WC

   Energie – 6. třída

Klady :

+         školu vytápíme plynem

+         žáci sledují a zapisují 1x týdně spotřebu elektrické energie, plynu i vody

+         nenecháváme spotřebiče ve stand – by modu

+         nově nakupované spotřebiče vybíráme tak, aby měly nejnižší spotřebu energie

+         nepřetápíme, teplotu ve škole snižujeme na víkendy a prázdniny

+         teplota ve třídách je mezi 21 - 22° C

+         teplota v šatnách je mezi 16 - 17° C

+         teplou vodu ohříváme plynem, a to na optimální teplotu 45° C

+         postupně se daří vyměňovat stará dřevěná okna za nová plastová

+         větráme krátce a intenzivně

+         ve škole se nikde nesvítí nepřetržitě, šetříme elektřinou

+         svítíme zářivkami

+         část klasických žárovek se podařilo vyměnit za kompaktní

+          žáci vědí  o vytápění školy i o spotřebě elektřiny

+          škola má energetický audit

+         po škole jsou umístěny vývěsky připomínající zhasínání či šetření vodou

+         ve škole není nápojový či jídelní automat

+         vytápění je řízeno automaticky podle venkovní teploty i podle zkušeností pana školníka

+         měříme teplotu ve třídách, na chodbách, v ředitelně a u paní hospodářky

+         v místnostech, které používáme pouze zřídka je vypnuté topení

+         Město Hranice podalo žádost o dotaci na výměnu oken, zateplení a novou fasádu naší školy

+         zapojili jsme se do mezinárodního projektu Display

+         zapojili jsme se do projektu Ekologická stopa školy

+         u plastových oken využíváme rekuperaci

+         po odchodu ze tříd či chodeb žáci zhasínají světlo

+         v místnosti, kde je umístěn bojler na vodu, je teplo

+         na radiátorech jsou termostatické ventily, dá se regulovat teplota ve třídách

+         okolo radiátorů jsou kryty pouze tam, kde je to nutné z bezpečnostních důvodů

+         víme, kolik je na škole zářivek, žárovek a kompaktních zářivek

Zápory :

-          za topením nejsou izolační desky

-          nedaří se sehnat peníze na zateplení školy a novou fasádu

-         nespočítali jsme kolik energie je potřeba na vytápění m² podlahové plochy školy za rok

-         stará dřevěná okna nemají funkční těsnění a nedají se úplně dovřít

-         hlavní venkovní dveře špatně dovírají a proudí jimi chladný vzduch

Zpět

PLÁN ČINNOSTÍ NA ŠKOLNÍ ROK 2009 / 2010

Plán činností je jádrem celého projektu, který se skládá ze čtyř témat : voda, odpady, energie a vnitřní a vnější prostředí školy. Každá třída na druhém stupni si vzala na starost jedno téma a na jeho realizaci pracuje.

DLOUHODOBÉ ÚKOLY EKOŠKOLY

ENERGIE

• zateplení nové budovy

• výměna starých oken za nová

• snížení spotřeby plynu na vytápění a ohřev teplé vody

• instalace odrazových folií za radiátory

VODA

• výměna starých vodovodních baterií za úsporné

• výměna starých WC za WC s dvojím splachováním

• zvýšit využití dešťové vody na zalévání

• snižovat množství spotřebované vody ve škole

ODPADY

• postupně snižovat množství směsného odpadu vyprodukovaného školou

• organizovat sběrové akce

• propagace míst na tříděný odpad

PROSTŘEDÍ ŠKOLY

• pěstovat zeleninu do školní jídelny

• vybudovat skleník na předpěstování okrasných rostlin

• vysazovat okrasné keře a stromy v okolí školy i ve městě a podílet se na péči o ně
   

HLAVNÍ ÚKOLY EKOŠKOLY NA ŠKOLNÍ ROK 2010 / 2011

ODPADY

přeměřit,kolik naše škola vyprodukuje směsného odpadu za rok, porovnat s loňským rokemü

výstavba nového kompostu ü

pokračovat v separaci odpadu, informovat občany města o možnostech separaceü

spočítat, kolik odpadu (plast, papír)za rok naše škola zrecyklujeü

VODA

zjistit, jaká je spotřeba vody na naší škole o víkendech, o prázdninách a v pracovních dnech

šetřením snížit spotřebu vody na školeü

kontrola úniku vody žáky školyü

ENERGIE

výměna starých venkovních dveří za plastové

instalovat izolační desky za některé radiátory

výměna starých dřevěných oken za plastová, zateplení a fasáda na nové budově

snížení spotřeby elektrické energie a plynu na školeü

PROSTŘEDÍ ŠKOLY

účast na budování naučné stezkyü

pokračovat ve výsadbě stromů a keřů v okolí školy a péče o něü

vytvořit naučnou dendrologickou stezku v okolí školyü

zapojení žáků do projektu Globeü

vybudovat na školní zahradě bylinkový záhonü

zapojení žáků do projektu Region (rozšíření ZOOkoutku a následná péče o živočichy)ü

Energie

Voda

Odpady

Vnitřní a vnější prostředí školy

Družina

Zpět

Projekt: Naučná stezka

        14. 10. se žáci 2. a 7. třídy naší školy společně s žáky 2. třídy ZŠ Hazlov (s nimi naši druháci již dva roky úzce spolupracují) vydali objevovat krásy naší přírody. Vydali jsme se po stopách nedávno otevřené naučné stezky Na cestě k trojstátí. Dozvěděli jsme se spoustu zajímavých informací nejen o přírodních zajímavostech našeho okolí, ale také o pohnuté historii tohoto kraje. Cestou nás provázely krásné naučné tabule a k nim vytvořené pracovní listy. Velmi důležitý úkol v tomto projektu dostala 7. třída. Společně s paní učitelkou  Benešovou nám celou cestu připravili, dokonce vyrobili i zmiňované pracovní listy. Na všechny v závěru  čekala sladká odměna. Mlhavé počasí, které nás provázelo celou cestu, nás neodradilo a celý projekt se nám velmi líbil.

Hana Kopecká, třídní učitelka 2. třídy

VÝSTAVBA KOMPOSTÉRU

            Před dvěma lety jsme získali od Krajského úřadu Karlovy Vary odbor životního prostředí dva plastové kompostéry. Byli jsme moc rádi, ale nádoby byly hned plné. První dřevěný kompostér se již rozpadl, a tak nám nezbylo nic jiného, než postavit nový. Požádali jsme firmu GR Electronic o pár prken z poškozených palet a kluci z 8. a 9. třídy v čele s panem školníkem se dali do práce. Šlo jim to opravdu od ruky a kompostér se jim povedl. Je rozdělen na tři části, aby se obsah mohl přehazovat a hlína se lépe vytvářela. Tak budeme mít již příští podzim kvalitní zeminu.

Radmila Benešová, učitelka

PŘÍPRAVA OKOLÍ ŠKOLY NA ZIMU

        Jako každý podzim je potřeba připravit okolí školy na dlouhou zimu. Tak jsme využili několika  teplejších dní a udělali kus práce. Pan školník naposledy posekal trávu kolem školy a my ji sklidili. Posbírali jsme jablka na školní zahradě pro zvířátka v ZOOkoutku, v okolí školy jsme vysbírali odpadky a shrabali listí. Na zahradě bylo potřeba vyrýt jiřinky a zrýt záhony. Nakonec jsme ošetřili vysázené stromy a keře, aby se dožily jara. Zkrátka udělali jsme spoustu práce.

                                                       Radmila Benešová, učitelka

EXKURZE DO FIRMY EKODEPON

V pátek 15. 10. 2010 se 6. a 7. třída zúčastnily exkurze v třídící lince Ekodepon v Černošíně.  Pan vedoucí nás poučil o tom, jak probíhá samotné třídění. Ukázal nám i výrobky, které se z recyklovaných plastů vyrábějí, jako např. retardéry, náhrada dřevotřísky nebo sádrokartonu. Po přednášce jsme zhlédli film o celkovém procesu recyklování. Viděli jsme i slisované bloky PET láhví připravené k recyklaci. Součástí prohlídky byla i návštěva skládky směsného odpadu a dozvěděli jsme se, jak se skládka staví a jak se musí zabezpečit. Celý výlet se vydařil a dozvěděli jsme se spoustu zajímavých věcí. Helena Prokopová, žákyně 7. třídy

         Zpět

ÚČAST NA TVORBĚ SVĚTOVÉHO REKORDU
 

Žáci naší školy se také rozhodli podpořit projekt Agentury Dobrý den Pelhřimov s.r.o. a společnosti EKO-KOM o vytvoření světového rekordu v počtu vyrobených znaků měst z odpadového materiálu. Největší kus práce vykonal žák osmé třídy Martin Sidor za pomoci svých spolužáků. Znak města společně překreslili na desku s využitím dataprojektoru. Podle barev městského znaku žáci sháněli vhodný odpadový materiál. Výsledkem mravenčí práce s lepením víček, polystyrenu a hlavně rozstříhaných PET lahví je povedený znak našeho města (viz foto).

Mgr. Radmila Benešová, ZŠ Hranice

ZVÍŘATA KOLEM NÁS

21. října proběhl ve druhé třídě malý projekt - Zvířata kolem nás. Žáci se v něm dozvěděli mnoho zajímavostí ze života savců, ptáků i hmyzu. Vyhledávali informace na internetu, v encyklopediích, kde si zároveň procvičili nově naučenou abecedu. Využívali i vlastních zkušeností se zvířaty. Děti zjistily, že není až tak jednoduché se o vlastní zvíře postarat. Celý projekt se nám vydařil.

Hana Kopecká, učitelka

KAŠTANY

Jako každý podzim i letos žáci naší školy nelenili a dali se do sbírání kaštanů pro lesní zvěř.  Celou akci zorganizoval opět „myslivec“ Kamil Novák za pomoci svých spolužáků ze 7. třídy.  Každý den o velké přestávce vybírali kaštany od žáků z prvního stupně. V listopadu si pro kaštany přijeli myslivci a odvezli si polovinu vozíku kaštanů. V letošním roce jsme nasbírali tak půlku toho, co v loňském roce, jelikož letos byly kaštany malinké. I tak bychom rádi poděkovali všem sběračům za jejich píli a ochotu pomoci zvířátkům přežít dlouhou krutou zimu. Za odměnu nám myslivec pan Woldert přijde povyprávět o lese a lesních zvířatech. Moc se těšíme. R. Benešová, učitelka

BESEDA S MYSLIVCEM

Celý podzim žáci naší školy sbírali kaštany pro lesní zvířata. V listopadu si pro ně přijeli myslivci a slíbili nám besedu. A tak 2. prosince přišel pan Woldert do 6. třídy s velkou taškou plnou pro nás zajímavých věcí. Nejen že nám vyprávěl spoustu zajímavostí, ukázal nám také mufloní paroží, parohy od jelenů a srnců, přinesl i spoustu odborných knížek a obrázků. Dozvěděli jsme se také něco z myslivecké terminologie, která je pro nás velmi zvláštní. Hodina utekla velmi rychle a vydrželi bychom poslouchat dál. Doufáme, že spolupráce s myslivci bude pokračovat.
Ten samý den navštívil pan myslivec i 2. třídu. Připravil si pěkné povídání o lesních zvířatech a jak je důležité se o ně zvláště v období zimy starat. Dozvěděli jsme se spoustu zajímavých a pro nás nových věcí. Chtěli bychom tímto panu myslivci poděkovat.       Za 2. třídu Hana Kopecká za 6. třídu Radmila Benešová

JAK TŘÍDÍME? V týdnu 6. – 10. prosince se žáci 2. třídy zabývali tříděním odpadů.  Druháci zjišťovali, jak to vypadá s tříděním odpadu v domácnostech žáků 1. stupně. Vyšlo nám, že zhruba polovina domácností odpady třídí a polovina ne. Z velmi zajímavých pracovních listů jsme se dozvěděli, jak se dále zpracovává plast, sklo, papír, co je to bioodpad a další zajímavosti. Získané informace jsme procvičovali nejen v hodinách matematiky, českého jazyka, ale i v tělesné výchově. V ateliéru jsme si vyrobili chobotnice z použitých plastových lahví. Měli jsme z nich velikou radost. Hana Kopecká, učitelka

PINPONGOVÝ STŮL

Naše škola mezi prvními vstoupila do projektu ministerstva školství nazvaný Recyklohraní. V rámci tohoto projektu žáci plní různé úkoly týkající se recyklace odpadů, zjišťují co se děje s odpady, kreslí plánky města, či zpívají recyklační koledu. Za správně splněné úkoly dostávají žáci body, které mohou vyměnit za zboží v obchůdku. Další body lze získat sběrem drobného elektroodpadu, velkého elektroodpadu a za sběr použitých baterií. Naši žáci se rozhodli pro pingpongový stůl za 4 995 bodů.  Žáci si museli počkat dva a půl roku, než se jim podařilo získat potřebný počet bodů. Těsně před Vánocemi se nám je povedlo nashromáždit a ihned jsme stůl objednali, byl to náš velmi krásný vánoční dárek. Po prázdninách stůl dorazil na adresu školy. Jeho složení bylo dost náročné, ale pracovní četa VII. třídy vedená předákem Kamilem Novákem vše zvládla a teď už hrajeme na novém stole. Tímto ale nekončíme, již si vybíráme novou praktickou věc, kterou budeme chtít získat.

                                        R. Benešová, učitelka

Návštěva statku

10. ledna navštívila 5. třída ovčín pana Kindla. Viděli jsme, jak se stříhají ovce a mohli jsme si vzít i kousek vlny. Naše Meggy hodně vyrostla.  Na ovčíně jsme se dívali i na roztomilá kůzlata. Krmili jsme koně mrkvemi a jablky. Hladili jsme si ovce, které nebyly ostříhané a zdály se tlustší než ty ostříhané. Šli jsme se podívat také na králíky s mláďaty a viděli jsme i pávici. Pan Kindl nám vyprávěl hodně zajímavého. Moc se nám to líbilo.

Kristína Sochorová

SPOTŘEBA ELEKTRICKÉ ENERGIE NA ŠKOLE

Jako každý rok i letos bedlivě sledujeme spotřebu elektřiny na naší škole. Její spotřeba nás informuje o tom, jací jsme hospodáři, a jak se nám daří plnit závazek, co nejvíce šetřit energiemi, a tím i šetřit životní prostředí. V loňském roce jsme provedli některá úsporná opatření - výměnu některých klasických žárovek za úsporné kompaktní zářivky, redukci některých světel na sociálních zařízeních. Proto jsme byli zvědaví, jestli se to projeví na spotřebě elektřiny. Mile nás překvapilo, že opravdu spotřeba elektřiny na škole klesla. Sice to není rapidní úbytek, ale i „málo“ se počítá, spotřeba totiž klesla o 406 MWh.  

Martin Sidor, žák 8. třídy

NÁKLADY NA VYTÁPĚNÍ NAŠÍ ŠKOLY

Žáci 6. třídy také sledovali spotřebu plynu na vytápění a ohřev vody na naší škole. V loňském roce došlo k výraznému snížení nákladů na vytápění, a tak jsme byli zvědaví, jaká suma vyjde letos. Z grafu a tabulky je zřejmé, že náklady vzrostly oproti loňsku pouze o 2 000 Kč. Další snížení nákladů na vytápění by mohlo nastat po výměně zbylých dřevěných oken a zateplení budovy.

Martin Sidor, žák 8. třídy

DENDROLOGICKÁ STEZKA

Žáci 8. třídy se rozhodli vybudovat v okolí školy dendrologickou stezku. V první fázi vytvořili plánek okolí školy, naplánovali trasu stezky a vytipovali vhodné stromy. Dále následovalo shánění materiálu na tvorbu naučných tabulí. Za tento materiál bychom rádi poděkovali firmám Bepof s. r. o. a GR Electronic, za ohoblování prken pak panu Vožňákovi. Další práce již byla na žácích. Kluci natřeli všechny dřevěné části tabulí a holky začaly sestavovat text naučných tabulek a pracovní listy pro žáky 1. stupně. Žáci také začali s montáží tabulí. S pomocí pana školníka jim to šlo skvěle od ruky. Ještě nás čeká spousta práce, ale věřím, že vše včas stihneme dokončit. R. Benešová, učitelka

ÚNIK TEPLA Z BUDOV

Dne 18. 2. 2011 se VI. třída zabývala zkoumáním úniku tepla z budov. Pak jsme se zaměřili na naši školu. Porovnávali jsme únik tepla starými okny a novými plastovými. Dále jsme zjistili, že venkovní zdi jsou studené a že starými vstupními dveřmi táhne. Na staré budově jsou nové plastové dveře a tam žádný průvan nevzniká.  Proto doporučujeme tyto opravy:

• Vyměnit stará okna za nová plastové.

• Vyměnit staré vstupní dveře za nové plastové.

• Zateplit školu polystyrenem.

Naše doporučení jsme zaslali dopisem panu starostovi i paní ředitelce ZŠ.

František Pavlíček, žák VI. třídy

PROHLÍDKA KOTELNY

17. 2. 2011 se byli žáci 7. třídy podívat ve školní kotelně. Protože jsme zapojeni do projektu EKOŠKOLA, je dobré, abychom věděli, jak se škola vytápí. Pan školník Ganz nám vysvětlil systém vytápění. Žáci se směli podívat přímo ke kotlům v kotelně. Viděli jsme vnitřek i motor kotle. Pan školník nám taky vysvětlil rozdíl mezi dobou, kdy se škola vytápěla uhlím a mezi dneškem, když se vytápí plynem. Ukázal nám, kudy se ke kotlům dostává voda a plyn a vysvětlil nám, že ve škole se topí od pěti hodin od rána do jedné hodiny odpoledne. Taky jsme se dozvěděli, že v kotelně je čidlo, které při uniku plynu okamžitě vypne elektřinu i samotné kotle. Mohli jsme se podívat do místnosti, kde byly kotle na tuhá paliva. Tam nám ukázal, kam až sahala voda v době, kdy tál sníh ve velkém, a škola byla vytopena. Bylo to několik metrů nad podlahou místnosti. Potom jsme navštívili místnost s rozvodem vody do topení a s bojlerem. Zjistili jsme, že ohřívání vody se na víkend vypíná, ale voda  v bojleru vydrží teplá ještě dva dny. Dále jsme se podívali na starou budovu. Viděli jsme staré kotle na uhlí, které už se dnes nepoužívají. Paní učitelka Benešová nám vysvětlila tehdejší systém vyvážení popela a ukázala nám místnost, kde se dřív skladovalo uhlí. Ta dnes zeje prázdnotou a jediné, co se v ní dá najít, je spousta pavučin. Za žaky sedmé třídy, bych mohla říct, že prohlídka kotelny byla zajímavá a hodně jsme se toho o vytápění školy dozvěděli. Děkujeme panu školníkovi za trpělivost.☺

Helena Prokopová, žákyně VII. třídy

SPOTŘEBA VODY NA NAŠÍ ŠKOLE

V roce 2010 jsme také sledovali spotřebu vody na naší škole. Z tabulky je jasné, že spotřeba vody na škole mírně klesla a tím klesly i náklady za vodu.

2007 2008 2009 2010 Spotřeba vody 1255 m3 546 m3 671 m3 653 m3 Zaplaceno 67 251 Kč 32 756 Kč 44 332 Kč 40 123 Kč Počet osob 192 182 180 175 Spotřeba na osobu 6896  l 3000  l 3728  l 3731  l Dešťová voda 462 m3 465 m3 485 m3 485 m3 Zaplaceno za dešťovou vodu 10 946 Kč 12 924 Kč 15 076 Kč 13 431 Kč

KOLIK VODY JE NÁM TŘEBA

Dne 23. 2. 2011 jsme se při hodině Výchovy ke zdraví zabývali spotřebou vody jak doma, tak ve škole. Zkoušeli  jsme typovat, kolik litrů vody spotřebujeme na různé každodenní činnosti. Šokující pro nás bylo průměrné číslo napuštěné vany, kterou si určitě každý z nás někdy dopřeje. Zajímavá čísla také padala např. při splachování či mytí rukou. Dále jsme společně přemýšleli, na co vše se ve škole potřebuje voda.  Typovali  jsme si, kolik litrů vody se spotřebuje za rok na jednu osobu ve škole. Posledním úkolem bylo zamyslet se, kde by se dala snížit spotřeba vody ve škole a jak tohoto cíle dosáhnout.

Patrik Svozil, žák 7. třídy

PROJEKT SPOTŘEBIČE

Při sestavování plánu Ekoškoly na tento školní rok si žáci 6. třídy vybrali mimo jiné téma Spotřebiče. V rámci tohoto projektu se žáci rozhodli zjistit spotřebu elektřiny u nových a starých spotřebičů a porovnat, jaké jsou mezi nimi rozdíly. Prošli jsme školu a vybrali dvojice starých a nových elektrospotřebičů. Jejich spotřebu měříme celý týden, od pátku do pátku. Výsledky zaznamenáváme do tabulky. Na vyhodnocení tohoto projektu si budete muset chvíli počkat.

R. Benešová, učitelka

VÝSEV ROSTLIN DO TRUHLÍKŮ

ČIŠTĚNÍ PTAČÍCH BUDEK

NOVÉ ÚSPĚCHY V RECYKLOHRANÍ

Recyklohraní je projekt MŠMT na podporu environmentální výchovy ve školách. V rámci tohoto projektu žáci plní různé úkoly týkající se separace, vzniku, zpracování a odvozu odpadu. Také na škole vybíráme drobný i velký elektroodpad a vybité baterie. Za všechny tyto činnosti získává škola body, které můžeme vyměnit v obchůdku za různé užitečné věci. Před vánoci si žáci objednali, a také sami postavili, pingpongový stůl. V březnu jsme nechali odvést 30 monitorů a televizí o celkové hmotnosti 845 kg a dva pytle drobného elektroodpadu o váze 362 kg a hned bylo dost bodů na nový dárek – stolní fotbálek. I ten si kluci sami postavili pod vedením Kamila Nováka ze 7. třídy. Nové dárky využívají žáci o přestávkách, a proto nemají čas zlobit a tropit nepravosti. V Recyklohraní budeme samozřejmě pokračovat, a již nyní mají žáci vybraný další pěkný dárek.

R. Benešová, učitelka

Zkoumáme vodu

    Ve třetí třídě jsme se  v dubnu zaměřili na zkoumání vody. Nejdříve jsme společně vytvořili myšlenkovou mapu, která stále visí ve třídě, abychom nezapomněli, co ještě máme o vodě zjistit. Teď už víme, kde se voda nachází, kudy teče v přírodě, jak lidé její tok usměrňují. Máme představu o tom, co se s ní děje před tím, než nám začne doma téct z kohoutku. Pokusy nám pomohly při zkoumání vlastností vody. Nejvíc se nám líbilo, jak jsme „učili“ plavat vajíčko. Ani to nedalo moc práce, stačila k tomu sůl. Zajímavý byl pokus, při kterém jsme se snažili vyčistit špinavou vodu pomocí vlastnoručně vyrobeného filtru. Tomu se říká filtrace. Taky jsme si zkusili destilaci – to znamená, že vodní pára se na chladném skle srážela, tvořila kapky a kapala do skleničky. Tak nějak podobně se to děje i v přírodě.  Voda obíhá a vyskytuje se ve všech třech skupenstvích. Říkáme tomu koloběh vody. Někdy je ale moc těžké vodu vyčistit, a proto se musíme snažit, aby bylo znečišťování co nejmenší. Taky vodou musíme šetřit. Nekape vám někde kohoutek? Neplýtváte pitnou vodou?

Ze zápisů v denících žáků třetí třídy sestavila D.Pulkertová.

Péče o zeleň pro budoucí generace…

V Hranicích se pokácely staré nemocné stromy a místo nich bylo třeba vysázet nové.  Lidé začali nosit náhradní výsadbu, a proto jsme pomohli sázet i my, žáci ZŠ Hranice, pod vedením paní učitelky Benešové v rámci environmentální výchovy. Zasadili jsme mladé buky na hřbitově a dále jsme osadili podél cesty k trati od „Tomšáku“  mladé javory.  Sázení stromů vypadá jako lehká práce, ale držet správně lopatu, házet hlínu a správně ji udusat, je opravdu náročné. Mnozí z nás sázeli stromy poprvé. Je možné, že až za pár let půjdeme kolem již vzrostlých stromů, tak budeme vyprávět svým známým, jak jsme ty stromy sázeli právě my.                                                                                             Ekotým školy

Návštěva kravína

V pondělí 11. 4. 2011 byla sedmá třída na exkurzi v pastvinském kravínu. Celým kravínem nás provedly paní Balánová a paní Bílková. Ukázaly nám, kde mají ustájené krávy s telaty a děti si mohly telátka pohladit.  Paní Bílková nám také vysvětlila, jak jejich chov funguje. Řekla nám, že většina krav, které odchovají, se prodá na další chovné účely nebo na maso. Vysvětlila nám, jak se krávy šlechtí a jak se dělí na různá plemena. Děti se byly podívat na krávy v ohradě, kde jsou pohromadě s býkem. Před koncem exkurze jsme se mohli podívat na „box“, kam se zavírají nemocné krávy i s telaty. Celá prohlídka u dětí sklidila velký úspěch. Helena Prokopová,VII

DEN ZEMĚ

Děti z prvního stupně ho oslavily 29. dubna prací. Jak? To si zaslouží samostatnou stránku, a proto se podívejte sem.

Projekt Škola pro udržitelný život

Naše škola se v letošním školním roce zapojila do projektu Škola pro udržitelný rozvoj. V rámci tohoto projektu budou žáci spolupracovat s městským úřadem a tím se zapojí do rozvoje naší obce. Úkolem žáků bylo vytvořit seznam nápadů, jak vylepšit životní prostředí v obci. Vznikla tedy databáze návrhů, z níž žáci vybrali jeden, který chtějí realizovat jako první. Zvítězil návrh na zlepšení okolí příjezdové komunikace do Hranic. Žáci se dohodli s vedením města na vyklizení pozemku a následném osázení plochy stromy tak, aby vznikla podél komunikace alej. Společně pak vytvořili návrh druhů dřevin, které by byly vhodné k vysázení, jelikož nad celým pozemkem vedou elektrické dráty. Škola pak podala žádost na Nadaci Partnerství o příspěvek na nákup stromků. Výsledky grantové žádosti se dozvíme na konci června a v září by mohly být stromy vysazeny. Snad nám to vyjde. R. Benešová, učitelka

Exkurze do sběrného dvora v Aši

Dne 24. 5. 2011 se osmá třída zúčastnila exkurze do sběrného dvora v Aši. Zde jsme viděli například ceník různých surovin k recyklaci nebo obrovské kontejnery na elektroniku. Dozvěděli jsme se například, že vám vezmou jen kompletní přístroje jako například pračky => nemůžete si vyndat motor z pračky, odvézt ho do sběru a pak odvézt zbytek pračky do sběrného dvora. Získali jsme také kvalitní rady, kam vyhazovat problematické suroviny jako třeba: krabice od džusů nebo mléka vyhazujeme do plastů, když v našem okolí není kontejner na Tetrapak. Martin Sidor, žák osmé třídy

NÁVŠTĚVA UČITELŮ

V dubnu navštívila naši školu delegace učitelů. Žáci si připravili prezentace na téma Ekoškola – Globe, naučná stezka, zahrada… Po odprezentování si vždy 2 žáci převzali skupinku učitelů a provedli je po škole. Tito učitelé potřebovali poradit při organizaci ekologických aktivit na jejich školách. Provedli jsme je po zahradě, pergole a dalších částech školy souvisejících s naším ekologickým zaměřením. Martin Sidor, žák 8. třídy

ŠKOLNÍ ZAHRADA

V loňském roce jsme dostali k dispozici pozemek v blízkosti školy jako školní zahradu. Letos na jaře vytvořili žáci druhého stupně plán, jak by zahrada podle nich měla vypadat, a pustili se do realizace svých plánů. Vybudovali bylinkový záhonek, vysadili keře, které plodí bobule jako například rakytník. Chlapci se pustili do stavby skleníku, vybudovali podezdívku, skleník smontovali a upevnili.  Ve  skleníku chceme pěstovat zeleninu pro naše zvířátka v minizoo a také si předpěstovat okrasné květiny do truhlíků v okolí školy. Trávu na zahradě chceme posekat a usušit na seno pro zimní krmení. Práce na zahradě zdaleka nekončí, ještě nás čeká vybudovat záhonek s okrasnými rostlinami a vybudovat hmyzí hotel.

EXKURZE

Naše škola se zapojila do projektu Region – Program environmentální výchovy v Ústeckém a Karlovarském kraji. V rámci tohoto projektu se žáci účastnili exkurze na téma ochrana krajiny. Žáci sedmé a osmé třídy byli nejdříve v dole  Jiří.
Žáci si mohli prohlédnout zdevastovanou krajinu. Jejich úkolem bylo např. napsat rozlohu lomu, kterou mohli najít na informační tabuli, vyhledat způsob, jakým se v dole těží uhlí, jaký druh uhlí se tam těží, nebo jak by obnovili poškozenou krajinu a co by na vzniklém místě vybudovali. Zastávka byla celkem krátká, ale přes to žáci stihli udělat i několik fotografií.
Jako další byl na řadě „Šibeniční vrch“, který leží u Bečova nad Teplou. Tady se žáci dozvěděli, jak kdysi kati žili, jak vypadaly šibenice a co se dělo s mrtvolami. Vrchol se nacházel v nadmořské výšce 629 metrů. Žáci si tu dali svačinu, opět vyplnili pracovní listy a pak se mohlo pokračovat do Bečova.
V Bečově se pak žáci podívali na nádvoří zámku a dali si zmrzlinu. Kdo chtěl, mohl si koupit nějaký ten suvenýr. 
Poslední zastávka byla na rozhledně Krásno. Tady byla hlavním tématem právě rozhledna a potok tzv. „Dlouhá stoka“. Jedním z úkolů taky bylo vyjít na rozhlednu (výška 25m) a popsat, co vidíme, slyšíme a cítíme.
Cílem exkurze bylo, aby žáci viděli rozdíl mezi zdevastovanou krajinou v dole a téměř neporušenou krajinou v okolí rozhledny. Myslím, že budu mluvit za všechny, když řeknu, že exkurze byla velmi pěkná a všem se nám líbila. Chtěla bych taky poděkovat paní učitelce Miklušové a panu učiteli Tůmovi, za to, že to s námi vydrželi.

    Helena Prokopová, VII. tř.  

OCHRANA DROBNÉHO PTACTVA

Při projektu Dopravní výchova jsme za školou absolvovali jízdu zručnosti. Najednou se ozvala rána. Do skleněné okenní tabule narazil pták. Okenní sklo totiž odráží obraz krajiny, která je před ním, a letící ptáci nepoznají, že se jedná o optický klam. Že je tu překážka, zjistí, teprve když do ní narazí. I když pták odletí, často na následky nárazu zahyne. Jediné, co je odradí od letu proti sklu, je vytvořit dojem, že je tam něco ohrožuje. Proto se na skleněné plochy vylepují siluety dravců. Před těmi se ptáci snaží ukrýt, a tak se nebezpečné překážce vyhnou. Žáci třetí třídy vystřihli tedy podobné siluety a pak je nalepili do oken ve spojovací chodbě. Třeba se nám tím podaří drobné ptáky ochránit.

Dáša Pulkertová

Beseda s včelařem

Text bude!!!

SETKÁNÍ EKOTÝMŮ

Dne 29. 4. 2011 jsme byli pozváni spolu s ekotýmem ZŠ Plesná na návštěvu do ZŠ Dobřany. Dobřanská Ekoškola má již řadu titulů a každý rok pořádá soutěž Zlatý list. Autobus nám zajistil Krajský úřad Karlovy Vary, a tak jsme si jeli zasoutěžit a získat nové zkušenosti a náměty. Nejprve si naši žáci prošli soutěžní stezku a pak jsme se mohli podívat do dobřanské školy. Moc se nám u nich líbilo, je vidět, že se ekologií zabývají již dlouhou dobu. Zaujala nás geologická stezka, která se věnuje jejich kraji, a to nás inspirovalo k rozšíření naší dendrologické stezky o část geologickou, kterou bychom rádi zrealizovali v příštím školním roce. Na zpáteční cestě jsme měli zastávku v Prusinách, což je výukové středisko Ametystu. Tady jsme měli možnost seznámit se s jejich expozicí domácích zvířat a projít si naučnou stezku zaměřenou na ochranu přírody.

HŘBITOV ODPADKŮ

Před rokem jsme se rozhodli vyzkoušet, jak dlouho bude trvat, než se rozpadnou v přírodě různé odpadky. Zakopali jsme proto na školní zahradě tyto vybrané věci: ohryzek od jablka, posmrkaný kapesník, obal od sušenky, PET láhev, hliníkovou plechovku od pití, skleněnou láhev, hadr, tetrapack – obal od pitíčka a klacek. Každý člen ekotýmu se pokusil odhadnout, za jak dlouhou dobu se tyto odpadky rozloží a zda jsou mezi nimi látky, které dokáže příroda vstřebal za jediný rok. Letos na jaře jsme se chtěli přesvědčit, zda se naše předpoklady potvrdí, či nikoli. Téměř nikoho nepřekvapilo, že jsme nenašli ohryzek od jablka a posmrkaný kapesník. Ale překvapením bylo, že jsme vyndali obal od sušenky v téměř nezměněné podobě. Nakonec jsme si na internetu vyhledali dobu rozpadu jednotlivých odpadků a potvrdili jsme si, že některé z nich se nerozloží za celý náš život. Na základě tohoto pokusu jsme si uvědomili, že naší jedinou cestou je snažit se o to, abychom vytvářeli co nejmenší množství odpadů.  Pokud nějaké odpady vytvoříme, měli bychom se snažit je co nejvíce recyklovat.

Ekotým ZŠ Hranice